среда, 30 ноября 2016 г.
Коллегам
Сценарий
развлечения для средней группы по ПДД «В гости к Доброму Светофорику»
Воспитатель:
Анохина Л.А.
Интеграция
образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Художественно — Эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель:
продолжать формировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах
и дорогах;
Задачи:
Образовательные:
закреплять знания о правилах перехода пешеходами через дорогу, знания сигналов
светофора, дорожных знаков, пешеходного перехода, тротуара;
активизировать,
обогащать словарный запас по теме;
Развивающие
: развивать интерес к изучению ПДД;
Воспитательные:
воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Оборудование:
Ноутбук, мультимедийное оборудование, мультфильм «Правила дорожного движения»;
слайды по теме ( светофор, пешеходный переход) слайды к игре «Найди машину»,
конверт с письмом, красные, жёлтые и зелёные кружки из плотной бумаги, набор
карточек «Автомобили», игрушечные рули, магнитофон ,записи песенок «Бибика»,
«Светофор».
Предварительная
работа:
Беседа о
сигналах светофора, рассматривание знаков, разучивание стихов о правилах
дорожного движения, прослушивание песенок по теме
Словарная
работа : светофор, пешеходный переход, тротуар, проезжая часть, регулировать.
Ход
развлечения:
Воспитатель
обращает внимание детей на большой конверт: Ребята, посмотрите, к нам в группу
прислали письмо ! Прочитаем, что в нём написано?
(Читает)
«Здравствуйте, ребята! Я — Добрый Светофорик. Мне очень хочется познакомить вас
с правилами дорожного движения .А для этого я приглашаю вас к себе в гости».
Воспитатель:
Ну что, ребята, примем приглашение Светофорика ? (Да!)
Воспитатель:
Только вот на чём мы можем поехать в гости ? ( На автобусе, машине) Правильно !
Воспитатель:
Итак, вы готовы отправиться в гости к Светофорику? (Да!) Тогда с помощью
загадки узнайте, на чём мы поедем.
Что за чудо
этот дом, Глаза желтые на нём , Носит обувь из резины И питается
бензином.(Машина)
Воспитатель:
Да, мы едем на машине! Один , два , три -Руль себе возьми!
Дети берут
игрушечные рули и идут по кругу (звучит музыка «Бибика»)
Воспитатель:
Стоп! Вот мы и приехали к нужному нам месту. А где же Светофорик?! ( на слайде
видео-песенка светофор)
Светофорик
вбегает : Здравствуйте!
Я трёхглазый
молодец, До чего же я хитрец! Кто откуда ни поедет, Подмигну и тем, и этим.
Знаю, как уладить спор. Я разноцветный… (Светофор)
Правильно, я
— Добрый Светофорик! Хорошо ли вы доехали? (Да) Все ли правила дорожного движения
соблюдали ?(Да) Молодцы! Я пригласил вас в гости для того, чтобы помочь вам
научиться соблюдать правила дорожного движения .А для чего нужно знать такие
правила? (Чтобы не попасть в беду)
Я покажу вам
сейчас мультфильм ,а вы внимательно посмотрите и подумайте, всё ли правильно
сделал его герой . Просмотр м/ф
«Правила дорожного движения» (видео-ролик «Мальчик перебегает дорогу»)
Светофорик :
Какие правила надо было соблюдать мальчику? ( ответы детей: перейти по «зебре»,
посмотреть направо- налево) (включаю
продолжение видео-ролика про мальчика)
Молодцы! Вы
были очень внимательными и всё верно назвали. А хотите со мной поиграть? (Да)
Слайд -Игра «Красный, желтый, зеленый»( направлена на внимание и развитие
реакции)
Светофорик:
Помни
правила, малыш, Если красный свет- стоишь, Если жёлтый —просто жди, На зелёный
— проходи! )
Светофорик
поднимает зеленый кружок, дети топают ногами. Если поднят желтый — сидеть не
двигаться. Если красный — хлопать в ладоши.
Воспитатель:
Посмотри, Светофорик, какие у нас внимательные дети, очень редко ошибались .
Воспитатель:
А ещё наши дети выучили стихи для тебя.
Дети
рассказывают.
1.Если
красный свет горит, Пешеход всегда стоит. Если видишь красный свет, Это значит
— хода нет!
2.Загорелся
желтый свет — Никому дороги нет. Пешеходы не идут, и машины тоже ждут.
3.Вот
зеленый свет горит, Он как будто говорит: Пожалуйста, идите, Но только не
бегите!
Светофорик:
Спасибо, дети , за такие хорошие стихи !
А у меня для
вас ещё игра есть, называется «Узнай по описанию»
Цель —
развивать воображение, речь (составление описательных рассказов).
Материал —
набор карточек с изображением разных видов транспорта (легковой автомобиль,
автобус, пожарная машина и т.д.).
Взрослый
вызывает одного ребенка, дает ему карточку и предлагает описать, какой
автомобиль на ней изображен, но не называть его. Остальные дети угадывают по
описанию и называют, какой это автомобиль. Первый из детей, кто правильно
угадал, получает следующую карточку и игра продолжается.
Воспитатель:
А я тоже приготовила для ребят игру, называется она «Самый быстрый».
Светофорик, посмотришь, как дети играют ?
Светофорик:
Конечно!
Каждый
чертит себе кружок (зелеными, желтыми, красными мелками) и встает в него.
Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: «Раз, два, три — беги!» —
дети разбегаются. А когда он произносит: «Раз, два, три — в домик беги!» и сам
старается занять какой-либо кружок , не успевший занять ,становится ведущим.
Воспитатель
:Все дети старались, играли по правилам. Спасибо тебе большое ,Светофорик, что
ты пригласил нас в гости , ребята многое с тобой сегодня повторили, но , к
сожалению, нам пора возвращаться в детский сад.
Светофорик:
Я тоже очень рад нашей встрече, спасибо, что приехали ко мне в гости! А на
дорожку вот вам раскраски по ПДД и будьте внимательны на дороге !До свидания!
(Уходит под песенку «Светофор»)
Воспитатель
:Ой, а где же наши машины? (Слайд с машинами)
Игра «Где
машина?»
(Цель: Учить детей понимать
предложные конструкции на слайдах с изображением машины в разных местах,
активизировать речь детей).
Воспитатель:
Я показываю слайд, а вы найдите, пожалуйста, наши машины. А то нам не на чем в
детский сад возвращаться.(На слайдах- машина за деревом, около дома, на мосту и
т.д.) Дети рассматривают картинки и называют, где машина.
Воспитатель:
Хорошо, что вы такие ловкие, умелые, внимательные! Машины нашлись ,и мы можем
возвращаться в детский сад .
Один , два ,
три -Руль себе бери!
Дети берут
руль и под
припев песенки «Бибика» (Барбарики) ,
выполняя следующие движения, идут друг за другом: 1-2 :повороты вправо, влево
«Змейкой» 3-4 :поочередно поднимают правую и левую руку (как бы красят машину)
, слегка приседают под музыку 5 :дети изображают, что они сигналят 6 :радостно
подпрыгивают
Воспитатель:
Стоп ! Вот мы и приехали!
Воспитатель:
Что сегодня вспоминали мы с Добрым Светофориком? (Правила дорожного движения) А
для чего все должны их строго знать и соблюдать?( Чтобы не попасть в аварию и
т. д.)
Воспитатель:
Я хочу, чтоб на дороге, Вы никогда не знали бед, И чтоб всегда вам на пути
Горел зелёный свет.
Воспитатель
раздаёт раскраски от Светофорика.
Конструкт интегрированного занятия для детей среднего возраста
Технологическая
карта
организации
непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема:
Интегрированное занятие с использованием ИКТ «Путешествие по сказке
Гуси-лебеди»
Возрастная
группа: средняя
Форма
организации: подгрупповая
Учебно-методический
комплект: указатель из сказок, ковёр-самолёт, план группы, физ. оборудование:
дуга, канат; карточки с цифрами от 0 до 8, стихи, загадка, мультимедийная
установка, презентация, мольберт, цветная бумага, ножницы, кисти для клея,
клей, салфетки, конверт с игрой, речка, блоки Дьенеша.
Средства:
-
наглядные
-
мультимедийные
-
литературные
Формируемые целевые ориентиры:
Формировать элементарные математические
представления у детей в совместной
игровой деятельности.
Время: 20-25 мин.
Задачи
образовательной программы:
1.
Воспитательные:
Воспитывать
интерес к занятию и аккуратность в работе, стремление оказывать помощь другим,
которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к
сказочным героям.
2.
Образовательные:
Познакомить
детей с цифрой 0.
Закрепить
умение пользоваться планом групповой комнаты, уметь ориентироваться и находить
отмеченное на плане место,
способствовать умению выстраиваться в шеренгу от 1-8, правильно пользоваться
ножницами.
Закрепить понятия «вправо», «влево»,
количественный счёт, геометрические
фигуры: прямоугольник и овал.
3. Развивающие:
Развивать
у детей речь, мыслительную активность, внимание, понимать задание и точно выполнять его.
вторник, 29 ноября 2016 г.
воскресенье, 27 ноября 2016 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)